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SITI CONSIGLIATI Un sito che spazia in diversi ambiti: i test (tematici, dell'intelligenza, della personalità), la scuola e la formazione, l'orientamento scolastico, la personalità, l'età evolutiva. Per ognuno di questi argomenti potrai trovare numerosi articoli, anche su temi molto specifici. Tante informazioni sul mondo della scuola, con un occhio di riguardo anche alla multiculturalità. Vengono affrontate diverse questioni educative implicate nel rapporto insegnamento-apprendimento, con un'attenzione particolare a quelle di natura extradidattica. Nella sezione "Osservatorio sullo sviluppo del linguaggio" un aiuto per tutti gli operatori che si propongono di facilitare i bambini nello sviluppo del linguaggio o nell'apprendimento della lingua scritta. Un sito che si occupa di fare informazione sul tema degli abusi indiscriminati ai minori e della loro incredibile estensione. Troverai numerosi progetti, tante ricerche e dati numerici sulla diffusione delle varie forme di disagio, le leggi che riguardano i minori. Un bell'approfondimento anche sul bullismo, con diverse ricerche fatte nelle scuole italiane. Un sito che si occupa di propone giochi didattici on-line molto belli. Percorsi multimediali in una scuola elementare Sito di Anna Ronca, insegnante di matematica delle elementari ed esperta di informatica. Si trovano schede didattiche, programmi per insegnanti di matematica e tante altro materiale. un sito che spazia in diversi ambiti. Interessanti gli approfondimenti sui problemi scolastici d'inserimento, il deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e sui disturbi dell'espressione del linguaggio. Sito che si occupa di infanzia e adolescenza. Vengono descritti i principali disturbi presenti in età evolutiva e i disturbi dell'apprendimento, i disturbi della comunicazione, quelli del comportamento e altri ancora. LIBRI Il libro si presenta strutturato in due parti assolutamente inscindibili . Una prima sezione è dedicata alla definizione, all'analisi delle possibili cause, all'individuazione dei molteplici significati della categoria pedagogica dei "ragazzi difficili". La seconda parte presenta una riflessione su una nuova pratica pedagogica accompagnata da diverse strategie educative, dall'incontro-accoglienza del ragazzo alla proposta di varie attività attraverso le quali permettere una dilatazione del campo di esperienza per individuare nuovi orizzonti di senso. Non manca una parte sulla figura e sul ruolo dell'educatore. L'autore parte da una serie di esperienze e di incontri avuti con giovani ed adulti per proporre diverse riflessioni sull'educazione e l'ascolto. In realtà non è proprio un libro esclusivamente su bambini o ragazzi, quanto un testo sulle relazioni che si possono instaurare con chiunque. L'autore parte dall'idea che tutti dobbiamo relazionarci e che ognuno è autore e protagonista delle proprie relazioni e, come tale, può agire per cambiarle. Un testo molto bello e semplice, corredato da numerosi esempi. Immancabile manuale sullo sviluppo psicologico. "Le regole del gioco" di R. Diana. Edizioni La Meridiana, 2005: Il "luogo delle regole" è il luogo dove si acquisisce consapevolezza della propria identità individuale. Se educare significa aiutare gli altri a cercare e costituire la propria autonomia, allora il luogo delle regole diventa necessario al processo educativo. Il sottotitolo "Manuale per educare al senso delle regole", illustra brevemente ed efficacemente senso e contenuti del testo: un'analisi del valore e dei contesti delle regole, una breve riflessione sulla trasgressione e un'ampia parte dedicata a giochi-attività per esplorare come l'individuo e il gruppo si relazionano con le regole. Il metodo integrato per l'educazione socio-affettiva nella scuola, esposto in questo volume, ha per scopo la promozione del benessere psico-emotivo dei bambini e costituisce per gli insegnanti un valido aiuto ai fini d'una efficace gestione della classe, soprattutto in presenza di alunni "difficili". La prima parte del libro descrive tre diverse metodologie di educazione socio-affettiva. Nella seconda vengono presentati i risultati di una ricerca svolta in diverse scuole italiane dove queste metodologie sono state sperimentate da psicologi e insegnanti con risultati positivi. L'ultima parte è costituita dal diario di classe di una delle autrici e fornisce al lettore validi spunti e idee-guida per l'attuazione pratica del metodo descritto. "L'esperienza di godere di uno stato di benessere psicologico e di scoprire e costruire progressivamente la propria identità è connessa, in larga misura, alla possibilità di vivere in un clima interattivo che appaghi i bisogni personali di appartenenza, di stima e d socialità, e che offra l'opportunità di conoscersi e di sviluppare le proprie funzioni adattive e di controllo nel contatto e nel confronto con gli altri". Questo libro si propone come "una guida operativa", che parla la lingua degli insegnanti, tenendo conto delle competenze che molti di essi non hanno (quelle psicologiche) e di quelle che hanno e con le quali possono sfidare la competenza saccente di chiunque creda di "sapere" senza avere mai provato a stare dietro una cattedra in un?aula scolastica per cinque ore al giorno, per almeno qualche anno. riguarda un metodo integrato per l'educazione socio-affettiva nella scuola (dalla materna alla scuola media inferiore) applicato con lo scopo di promuovere il benessere psico-emotivo dei bambini. Viene descritto l'approccio umanistico alle problematiche educative e viene presentato il metodo integrato da un punto di vista teorico, riguardante la relazione insegnante-allievo, insegnante-classe e allievo-allievo. Infine viene presentata una ricerca intervento condotta in diverse classi scolastiche (una quarta elementare, una quinta elementare, in una scuola materna) e i relativi risultati ottenuti. Un libro facile e con molti riferimenti pratici. "Relazioni sociali a scuola". Di Franta. Torino: SEI, 1988 "Relazioni interpersonali a scuola". Di Milan. Cleup Padova, 1989 "La comunicazione nelle relazioni d'aiuto". Di Mandriani. Cittadella Edizioni, 1992 "Chi educa chi? Sofferenza minorile e relazione educativa" a cura di C. Foti. Edizioni Unicopli, 1992
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